语文学科知识的学习是听、说、读、写的过程，寻找适用学生的教学方法、找到适合学生的学习方法能够达到“一把钥匙开一把锁”的教学效果，这也说明学生个体之间存在差异的必然性。在挖掘学生个体差异，以及构建更有效课堂实践的基础上，语文教师有必要做好与家庭教育之间的联合工作，通过家校合作打造全新的教育模式。本文以小学语文阅读教学工作为例，具体阐述小学语文阅读教学与家庭教育之间融合的意义与价值，并提供阅读教学与家庭教育融合的实践策略。